Ir al contenido principal

Aprendizaje Basado en Proyectos

 ¿Pueden los alumnos aprender basándose en problemas reales que les rodean? 

La respuesta correcta no es sí. La respuesta es DEBEN. 

Teniendo en cuenta su entorno, les será mucho más útil encontrar una solución a problemas reales, puesto que están implicados y saben que su producto final no será en vano, sino que de verdad puede contribuir a la solución de manera fehaciente. 

Por eso, presentar un problema real y hacer que los alumnos investiguen y trabajen sobre él hará más rico su aprendizaje, se sentirán totalmente involucrados y aprenderán sin apenas darse cuenta. Lo que hagan, y en lo que participen e investiguen, no se les olvidará.

Aquí podéis ver un ejemplo de cómo la implicación de los alumnos tendría una recompensa real y que les hará estar motivados hasta el final del proyecto.

¿Os atrevéis?

Comentarios

Entradas populares de este blog

Taxonomía de Bloom: Reinventa tus actividades.

 Muchas veces nos ceñimos a lo básico cuando enseñamos: clase magistral, el profesor habla, los niños escuchan, mandamos deberes y a casa, que estudien allí. A veces es falta de tiempo, las menos veces es agotamiento, pero también las hay.  Sin embargo, si nos basamos en la Taxonomía de Bloom, podemos realizar un montón de actividades diferentes, basadas en los mismos contenidos, pero "dándoles la vuelta" (viene que ni pintada la expresión). Os dejo aquí un rediseño de una actividad que he hecho yo, basándome en un contenido de Ciencias Naturales en 6º de Primaria, pero que bien podría valer para cualquier curso de esta etapa, si facilitamos las tareas. ¡Espero que os guste!